atividade 3.3 a 4.1

atividade 4.2

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31277

atividade 4,2

atividade 4.2

atividade4,2

atividadade 3.3 a 4.1

Planejamento:  TRÂNSITO

Período: vespertino

Rotina diária:

Boas vindas

Musica de chegada: “boa tarde”, “amigo” etc.

Lanche

Higiene

Recreação

Oração

Janta

Objetivos:

Orientar as crianças para os cuidados no trânsito, de forma a desenvolver hábitos de respeito e contribuir para a formação de futuros motoristas conscientes, que dirijam de forma defensiva e segura. Desenvolver atitudes coerentes à paz no trânsito; orientar-se no trânsito através de sinaleiras, faixa de segurança e placas.

Desenvolver o raciocínio lógico, trabalhar a expressão oral e a corporal, aperfeiçoar a coordenação motora fina e grossa, a percepção oral, auditiva e visual da criança.

Procedimentos:

Realizar rodas de conversas com as crianças, mostrando figuras sobre o que é correto no trânsito; desenhos para colorir, recortes e colagem com figuras, sobre o trânsito, fazendo com estas figuras um mural.

Simular uma rua, com sinais, faixas de pedestres e confeccionar carrinhos para cada criança, transmitindo alguma noção de como se cuidar e andar no trânsito.

Recursos:

Revistas, jornais, cola tesoura, gliter, giz de cera, tinta de tecido, cartaz, caixas de papelão, papel manilha, TV, DVD, pincel, papel sulfite.

Avaliação:

Será realizada através da participação e desenvolvimentos das crianças.

atividade 3.2 2 3.3 3.4

 

Apresentação dos alimentos aos bebês da creche

 

Por volta dos 3 anos, a criança já come sozinha e é comum que deixe de lado comidas nutritivas. Explore estes sabores e estimule novos hábitos dos pequenos

 

Alimentação na Educação Infantil

 

Introdução

 Há um ditado popular muito famoso que diz que "é de pequenino que se torce o pepino". A explicação da expressão está no fato de que é possível direcionar o crescimento desta planta até a colheita. Isso é semelhante ao que ocorre quando alguém apresenta um comportamento às crianças da creche. Neste momento, elas agem muito por repetição, imitando o comportamento dos adultos ou dos colegas.

 

Esta atitude pode ser aproveitada para o que costuma ser um problema para muitos pais: a alimentação. Comer corretamente pode ser ensinado aos pequenos e é uma estratégia muito mais eficiente do que fazer barganhas ou prometer doces caso comam frutas e verduras. É fundamental que a criança não cresça associando comida saudável a um dever que será recompensado com algo que ache mais gostoso.

 

É comum que os pequenos se precipitem ao afirmar que não gostam de uma comida, principalmente se ela não for colorida, vistosa, doce ou já conhecida. Ajude a mudar este hábito indicando boas alternativas para as refeições da creche e mostrando que comida saudável pode sim ser muito gostosa.

 

Para enriquecer ainda mais suas aulas, leia a reportagem 20 mitos e verdades, publicada no site da revista Saúde!, que explica algumas das dúvidas mais frequentes sobre alimentação infantil.

atividade 3.2 2 3.3 3.4

 

Apresentação dos alimentos aos bebês da creche

 

Por volta dos 3 anos, a criança já come sozinha e é comum que deixe de lado comidas nutritivas. Explore estes sabores e estimule novos hábitos dos pequenos

 

Alimentação na Educação Infantil

 

Introdução

 Há um ditado popular muito famoso que diz que "é de pequenino que se torce o pepino". A explicação da expressão está no fato de que é possível direcionar o crescimento desta planta até a colheita. Isso é semelhante ao que ocorre quando alguém apresenta um comportamento às crianças da creche. Neste momento, elas agem muito por repetição, imitando o comportamento dos adultos ou dos colegas.

 

Esta atitude pode ser aproveitada para o que costuma ser um problema para muitos pais: a alimentação. Comer corretamente pode ser ensinado aos pequenos e é uma estratégia muito mais eficiente do que fazer barganhas ou prometer doces caso comam frutas e verduras. É fundamental que a criança não cresça associando comida saudável a um dever que será recompensado com algo que ache mais gostoso.

 

É comum que os pequenos se precipitem ao afirmar que não gostam de uma comida, principalmente se ela não for colorida, vistosa, doce ou já conhecida. Ajude a mudar este hábito indicando boas alternativas para as refeições da creche e mostrando que comida saudável pode sim ser muito gostosa.

 

Para enriquecer ainda mais suas aulas, leia a reportagem 20 mitos e verdades, publicada no site da revista Saúde!, que explica algumas das dúvidas mais frequentes sobre alimentação infantil.